翻转课堂-uefa欧洲杯

2016/5/31 15:34:27

  1、什么是翻转课堂?

        

  翻转课堂,是与传统教学模式相对应的一种教学模式,但其不是网络课程的代名词,而是学生学习知识的过程不是在课堂上进行,而是在网

络上进行,然后通过面对面的课堂上的讨论、练习来加固知识的印象的一种教学模式。

       

 2、翻转课堂的基础是慕课

       

   翻转课堂的形成是伴随着慕课的出现而出现的。互联网的发展,让教学这个古老的行业也受到了冲击。慕课让优质的教学资源实现了网络上

的共享,让网络可以完成知识学习的过程,而课堂变成了教师学生之间、学生与学生之间交流互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用都是在

课堂中进行。

        

  互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源,不

再单纯地依赖授课老师去教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是去理解学生的问题和引导学生去运用知识。

        

  3、翻转课堂在中国的实践需要做好几点准备

        

       第一,要树立教育变革的坚定信念。

       

   观念决定行为。有什么样的教育观念,就会有什么样的教育行为。很多教师在“分数至上”的教育环境中,已经锤炼出了一整套的看家本领,

形成了一种固定的教学范式和习惯。实施“翻转课堂”,必然要打破自己和教育环境之间的一种平衡态,让自己处于一个新的、自己内心没有确

切把握的动荡状态之中。如果没有坚定的改革信念作为支撑,教师通常是不愿意“革”自己的命的。

        

  第二,要有较高的教育信息化素养。

       

   当今学生,本身就生活在信息时代,对信息时代的电子产品和各类软件有着天生的亲近感。但今天的教师不同,他们的青少年时代基本上都

没接触过电脑,缺少了与信息技术的一份亲近感。大多数的教师平时使用电脑就是上上网、编写一些文本和数据表格、制作ppt等,其他的软

件和技术很少涉猎。虽然视频平台可以聘请人来进行制作,但如果教师不具备与教学视频编制相关的系列技能的话,要推动“翻转课堂”改革是

很困难的。

        

  第三,要抓住“翻转课堂”的关键点。

        

 为了实施“翻转课堂”,很多人将主要的精力都放在了视频的制作上,这其实也是一个误区。视频自然重要,但比视频更加重要的是如何支配课

堂上多出来的这些时间。课堂的对话和讨论,需要教师做出精心的准备和细致的观察,真正做到因材施教。“翻转课堂”之所以成功,是因为课

堂讨论所带来的学生“吸收内化”学习过程效益的提升。

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